随着日益严峻的城市化、气候变化和生态危机,当今社会需要以创新的思维去逐步解难应对。 香港大学一向在建筑、园林、规划和建筑施工方面拥有国际公认的专业知识,还与时并进,切合社会需要。今年建筑学院园境建筑学部开办的研究生课程,包括园境硕士课程(MLA)、园境深造文凭课程(PDLA)及建筑文物保护理学硕士课程“Msc (Conservation)”,各结合了跨学科研究、设计理论与实践、全球视野与地区经验,去培育新一代的建筑、城市规划及保育专家。
园境硕士课程 获香港园境师学会认证
而为期两年的园境硕士课程(MLA),则围绕影响当今东南亚和大珠江三角洲地区的重要社会、经济和环境问题。基础设计课探索景观系统,城市生态以及公共领域的正式和非正式维度。另一个核心设计课将学生带到东南亚地区进行实地考察并与当地社区建立联系;第三学期的设计课将探讨景观基础设施,城市设计和环境规划等主题。学生将在最后一个学期完成硕士论文,为他们在研究、教学或实践方面的职业生涯做好准备。
▲建筑学院园境建筑学部主任Ivan Valin。
建筑学院园境建筑学部主任Ivan Valin教授表示,此课程特别强调设计教学,以设计工作室形式进行授课,学生可透过跟导师和同学紧密的互动、对话、做实验、研究和分析,逐步构建出解决方案。
园境深造文凭 投身园境专业新途径
跟园境硕士课程的入读要求不同,园境深造文凭课程(PDLA)接受来自不同学术和职业背景的人士申请报读。 这个为期一年的密集课程,旨在向那些未有环境设计学习经验的学生,介绍园境设计的基本技能、理论和重要概念。 完成深造文凭后可选择继续升读硕士课程。
▲园境硕士课程学生为毕业论文做简报。
Ivan Valin教授解释,PDLA跟MLA课程两者既独立,又有着紧密的联系。 而未来课程发展的一个重点,将会是加深学生对香港这个城市独特环境挑战的了解。 对于毕业生的前景,他抱持乐观态度:“随着新界等地新发展项目增加,对园境师的需求会急剧上升。 毕业生不仅有机会在政府和私营公司找到工作,还可投身教育或跨境工作,例如在大湾区教学。”
▲园境硕士课程学生到越南胡志明市作海外考察。
最后,Ivan Valin教授总结道:“如果你想要为环境作出积极贡献,如果你想保护大自然,如果你想为经常没有代表发声的社区发声,立即加入园境师的行列吧。”
建筑文物保护理学硕士课程 培育新时代保育先锋
港大早于2000年已开办建筑文物保护理学硕士课程,为文物保护从业人员提供专业培训。 直到2018年,联合国教科文组织指出,遗产专业人员必需具备全面的跨学科知识和建筑保育技能,才能应对未来挑战。学院遂在2022年重新修订课程,将遗产与可持续发展目标(SDGs)相结合,以培育学生在领导、设计与管理决策等多方面的专业技能。
▲建筑文物保护理学硕士课程总监Linda Shetabi。
课程总监Linda Shetabi教授指出,文物保护除了推动文化遗产的传承,对提升社会福祉、增强社会凝聚力和国家认同感也具正面影响。此外,保护历史建筑还有助节能减碳,减少废料及生产新建材的需求。
“在为期一年的课程里,学生有机会深入了解历史建筑背后的环境、景观、以及建物与土地之间的关系。 例如在第一学期,我们会较专注于巩固基础知识。 进入第二学期,学生将被分流,无设计背景的会参与管理及撰写商业计划书,而有设计背景的则专注设计。 在设计工作室的环境下,两组同学会共同为文化遗址或历史建筑问题制定解决方案。”
▲建筑文物保护理学硕士课程学生在工作坊中学习使用石灰砂浆修补历史遗墙。
Linda Shetabi教授又表示,课程每年会安排海外实地考察,使学生有机会与不同地区的专业人士直接对话,从他们应对文化遗产保护挑战的经验中学习,这不仅扩阔学生视野,也增强了他们的跨文化沟通能力,为未来的职业生涯做好充分准备。 毕业生因为拥有广泛的技能,可投身博物馆、旅游、政府、学术研究、商业或建筑等多个领域,为社会作出贡献。
学生分享
马多
园境硕士课程二年级生
课程远超预期,因为能让我接触到很多新事物,激发起我的探索欲。 例如,使用AI技术在胡志明市工作室描绘城市的未来景观,新奇有趣,令我想继续研究下去。”
林琬晴
园境深造文凭课程毕业生; 现正攻读园境硕士课程
“最喜欢的是顶尖的教授团队,他们来自世界各地,在研究和景观设计方面都是公认的权威。 由于他们来自不同国家,让我有机会学习到中外不同的观点。”
邓智达
园境硕士课程二年级生
“我本科是修读环境及室内设计,报读MLA是希望深入研究生态和水利系统。 老师给予我们极大的自由度,而且还有助教适时的指导及支持,让学习更得心应手。”
简琬凌
建筑文物保护理学硕士一年级生
“报读这个课程,是希望了解各地在建筑文物保护方面最新的实践案例和思维方式。 我觉得课程完全符合我的预期,最欣赏的是师资,教授们都拥有丰富的实战经验。”
2024年1月2日截止报名
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