原标题:关注复课后学童的学业身心问题

全港幼稚园和中学在劳动节假期后逐步恢复面授课堂,这对教师及学生来说都是好事。但因疫情中断面授课堂实在太久了,累加的日子相信超过两年,这个冲击是深远的,绝对不能低估。有以下几个方面是要多加注意的。

首先,是学业水平,特别是英文、数学及科学,这些逻辑要求较强的学科是很难在网上课堂中得到良好效果的,这点已得到不少教育研究报告的证明,在网上课堂下,部分学校的英文、数学和科学学科进度是停滞不前的,教师不敢教得太深,亦担心进程太快学生吃不消,复课后回头再教反而更加混乱麻烦,这都是十分现实的困境。英文、数学和科学的重要性不用多说了,这方面的学业缺失如何补救呢?

其次是学习动机,特别是低年级学生,在家学习真的难以自律,而且这样的状态持续了两年多,早已形成懒散陋习,相信小部分学生甚至连学也不想再返了。也有不少学生一天上网打机达数小时,对学习失去兴趣,回到面授课堂后这一切能适应过来吗?这是一个疑问。

还有一点常被忽视的,是体育问题,体育在正常教育时也常被忽视。有人认为是非学术类学科,不太重要。在疫情期间,有的学生久困家居,锻炼机会大幅下降,加上不节制吃零食,导致体重增加,这对健康成长是非常不利的。复课后应有系统的锻炼计划,恢复学生的体能。

最后还有的是德育问题,在家上网课令学生有大量不受监管的空閒时间,增加了个别学生“犯事”的机会,特别“双职家庭”,父母外出工作时根本不知道子女干些什么。有不法分子更借机招揽学生参与非法活动,情况堪忧。

疫情干扰了学生两年多的正常教育进程,而且不是教育的某个领域受到干扰,而是德、智、体、群、美、善各方面都受到削弱,从学业、道德、体能各方面都受到一定影响,复课之后,教育工作面对新的挑战。

来源：香港大公报   作者：银鹞  资深教育工作者