加州大学学术研究员与博士后研究员工潮似乎尚无缓解迹象，日前有全职教职员联署加入罢工，停止授课或呈交成绩直至罢工结束，以表与罢工员工同一阵线，但并非人人都有同样想法。

▲加州大学几万名学生职工与研究员自11月中旬起大罢工至今。美联社数据图片

《旧金山纪事报》报道，柏克莱加大教授布洛维(Michael Burawoy)平时在少于七名研究生导师帮助下向300名本科生教授社会学，但自11月14日起所有导师均已缺席，因为他们忙着与另外大约48000名加大学生职员及研究员发动美国史上最大规模学术罢工，争取更好待遇，结果数千份本科论文和考试仍未评分或分配，加大校园也变得空荡荡。

但布洛威不介意，还加入这群罢工员工，宣布停止授课，取消最后一次在家完成考试(take-home exam)和停止评分，不论是否能在校方延长呈交成绩日期12月31日前，总之直至罢工为止。

但加大有超过14,000名教授，大部份人均未签署联署信，仍照常授课。

虽然有许多教授已改为网上授课，但不少人承认如果他们想要支持罢工员工，这样做就有道德混乱。

毫不掩饰穿越纠察线的柏克莱加大数学教授哈蒙德(Alan Hammond)坦言「这是灰色地带”。他已邀请一名史丹福大学教授来校举行研讨会，预期他的研究生出席，因为除了作为员工，他们还得完成学分。

对于罢工的感受，哈蒙德直言理解要团结，“但我还有我自己的责任”。这正是加大学术评议会提供给教授们的罢工指引中一项重要讯息。

指引承认，“有些学生不会得到完整上课体验”，但指教授仍可公平地评估学生成绩进度和评分。惟指引补充，教授对取消本月即将进行的期末考要审慎，此举“或许剥夺学生提升他们分数的机会”，但将考试变成可选则可能不会。

使这些指引变得更复杂的是，教授何时需辨识其研究生导师的学生和雇员双重角色。但有教职员因应罢工而担心，劳工法例将越来越玷污教授与学生特有的师生关系，担心倘教授对罢工未表达全力支持，然后负面评分研究生，恐被视为对罢工的报复，从而负上不公平劳工作业指控。

学评会同意这种看法。其指引强调，教授不应犹豫与学生谈及他们的成绩进度，但“同时亦要尊重学生的罢工权利”。

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