SEN学童 ︳近年愈来愈多学童有特殊学习需要（Special Educational Needs，SEN），奈何坊间对于SEN学童的选校信息不足，令不少家长感到烦恼。究竟选择特殊学校抑或主流学校好？如何判断学校的支援是否充足？女生Ilana从被评定为发展迟缓，曾经入读特殊学校，直到成功转读主流学校，由她来分享选校经验，应可为你一一解答。

适切训练 预防SEN学童情况恶化

骤眼看，Ilana与一般女生无异，但短暂相处下来，便会发现Ilana走路有点摇晃，说话也不太流畅，而这些都是发展迟缓的表征。所谓发展迟缓，指的是儿童未能达到该年龄应有的能力。儿童可于个别范畴出现迟缓（例如大肌肉 / 小肌肉 / 语言发展迟缓），或多于一个范畴出现迟缓（称为整体性发展迟缓）。适切的训练能预防情况恶化，帮助儿童发展出最佳的潜能，当中包括职业治疗、物理治疗和言语治疗等。目前社会福利署和教育局也有提供不同种类的复康训练服务，家长可以尽早安排有需要的儿童接受评估，以了解孩子的发展情况并安排适切的训练和教育服务。

转到特殊幼儿中心支援更好

Ilana的妈妈表示起初曾以为女儿长大一点，情况就会有所好转，直至有一次接她放学，发现她比其他同龄小朋友迟出来，而且需要别人搀扶，便觉得开始需要正视问题，经转介接受治疗，并转到协康会的特殊幼儿中心就读。Ilana妈妈指，转到特殊幼儿中心后的支援明显比以往好。“因为在那里的都是有需要的学童，会有人专门照顾、小班教学，同时提供言语治疗、职业治疗、物理治疗及针对大小肌肉协调的训练，不用再到外面自费聘请相关治疗师。”

特殊学校训练充足

之后Ilana升到香港耀能协会罗怡基纪念学校读小学（下简称罗怡基），妈妈表示学校会与家长保持紧密联系，除学业成绩外，会汇报小朋友的进展，例如做到猩猩跳等需要手脚协调的动作。功课亦包括训练元素，例如用筷子夹东西、穿珠仔。“其实成绩方面我不是太担心，反而环境安全比较重要，于罗怡基的配套都有为学童悉心设计过，即使上落楼梯也不用怕跌倒或被人撞到。”以Ilana的学习能力，妈妈和老师都认为她可以接受主流教育。“她在罗怡基也是读主流班，当然很多东西都经过调适，例如延长考试时间、功课量较少。”妈妈指在罗怡基的数年间，Ilana显示到她的进步。“小一的时候，手部肌肉不灵活，手眼协调十分差，完全不懂揸筷子，不能捧起碗食饭，还会弄到成枱污糟邋遢。直至九、十岁，终于学会用筷子，之后更可以捧起碗食饭，愈食愈企理。”

眼见Ilana的成绩和自理能力有提升，加上年纪开始大，被人撞到跌到的风险减低，便开始有重回流学校的想法。而且经过罗宜基安排的心理学家评估，Illana的心理状态亦适合重回主流学校。妈妈忆述在Ilana小四时便开始为她准备，包括参加补习班、与她进行模拟面试，亦有报考Cambridge、Sat等国际试，让她熟习主流的考试模式之余，同时获得一些证书证明Ilana有能力进入主流学校学习。

SEN学童家长选校贴士 实地考察看3条件

不过提升自身能力以外，选择一所合适的学校同样重要，一味催谷效果可能弄巧反拙，因此Ilana妈妈在选校方面同样花了不少心思，会上网及实地考察，充分考虑不同因素。

SEN学童家长选校贴士1. 地理位置

Ilana的妈妈有了到主流学校读书的想法后，便与罗怡基校长商讨。“当时校长有推介过一些伤健共融的学校，一所在大埔，一所在清水湾，但当时我们住在青衣，对我们来说太远，不方便Ilana上学。”由于SEN学童身心上的障碍，例如行动不便、专注力不足、过度活跃，他们在日常生活中所花费的精力已被其他人多，因此选择就近的学校十分重要，有助他们集中精神学习。

SEN家长选校贴士2. 学术成绩及课程

承接刚才提过的成绩，妈妈留意到Ilana的英文较强，所以一直倾向于国际或直资学校。“一来DSE的中文科实在太艰深，二来葵青校网可以选择的学校不多，区内几所Band 1中学以罗怡基调适过的课程来说，Ilana转过去未必能够跟得上。”而部分直资学校亦提供IGCSE或IB等课程选择，想到IGCSE的中文较浅，也许较适合Ilana。其实，选择与自身能力匹配的学校，孩子才会读得开心，同时提升学习动机。

SEN学童家长选校贴士3. 校园支援及课程

这时Ilana妈妈从朋友口中认识到港青基信书院，便到学校视察，参加入学讲座了解更多，知道该所学校对SEN学生的支援十分充足，例如容许Ilana这类有需要的同学乘搭电梯。“当时的校长陈狄安先生（现英华书院校长）亦有在特殊学校教学的经验，对SEN学生的能力、需要有充分了解，令我安心将Ilana交托那里学习。”《中学概览》设有是否提供“融合教育”一栏，家长大可从中了解学校是否接受SEN学童。至于小学，虽概览没有清楚说明是否有“融合教育”，但大家不妨留意“特殊教育培训教师比例”一栏，比例愈高说明了解特殊教育的老师愈多，就算该校并非“融合教育计划”成员之一，受训老师任教SEN学童时，处事作风可能会较具包容心。若家长有需要更可致电教育局查询。

SEN学童：老师是最好的倾诉对象

Ilana称自己在升到中学初期，成绩不好，甚至说得上差，大部分科目只有C或D，令她讨厌上学，更一度萌生希望回到特殊学校读书的念头。“特别是英文比以往深，我记得我曾经在一次英文堂presentation后于书本写‘I hate HKCC（港青基信的简写）’。”而自己亦会不自觉与人比较，例如在体育课掷的标枪永远是最短，令她感到灰心。幸好Ilana懂得找人倾诉，例如化学老师Mr. Yip便曾安慰她不需要比较及太过介意别人的说话，每个人都有自己的强弱项。“有甚么开心不开心的事情，我都会跟友好的老师讲。加上初初升上去的时候朋友不多，老师便是最好的倾诉对象。”

Ilana续指学校的SEN老师Ms. Yau给予她的支援最多，除了让她搭电梯外，更会把她的情况告知其他科任老师。“我不介意让人知道我的问题，了解后反而能够减少误会。”在她的角度看，知道不等同于要被人看低。“虽然有时别人知道我从特殊学校转过来后的赞赏会令我感到一点自豪，但是自己也希望不被人label，像正常人一样看待我，将来能够找到一份理想的工作。”

Ilana读书2大读书秘诀

Ilana升上中二后，知道要为将来选科作打算，便开始订立学习目标，中三时更养成温习的习惯，坚持要看回教过的东西、笔记，做练习，成绩逐渐有进步。而升到高中后学校容许带iPad，Ilana便会先把黑版上的笔记影下来，以防老师擦掉。升上高中，Ilana成绩不断进步，特别是化学科，一直名列前茅。“中三知道化学科考到全级第一，令我十分震惊，因为在这次之前连全班第一也不曾试过。”这次的经历令她相信自己其实有能力做得更好，下定决心要发奋读书，现在就跟大家分享一些读书心得：

1. 主动发问

遇上不明白的地方，Ilana指自己不会等到临考试才问老师，而是实时发问，请老师解释到自己明白为止。

2. 订立时间表

每天放学后除了完成功课外，Ilana亦会每日复习，例如做一定数量的数学题数。如果当天的功课数量很多、较赶急，那便减少复习量，但一定要温书。

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