全国人大昨日（9日）在北京举行民生主题记者会，教育部部长怀进鹏回答《星岛头条》记者关于内地数字（数码）教育发展的提问，强调数字教育不但能提高教学质量，也有助促进教育公平。内地未来将致力于培养一大批具备数字素养的教师，把人工智能深入到教学全环节。

▲《星岛头条》记者在14届全国人大二次会议民生主题记者会上提问。 苏正谦摄

▲中国教育部部长怀进鹏回答《星岛头条》记者提问。 苏正谦摄

世界数字教育大会1月在上海举办，吸引了来自130多个国家和地区代表参会。怀进鹏今日表示，近年来，内地全力建设国家智慧教育平台，疫情期间开展了一场大规模在綫教育教学的实践，实现“停课不停学、停课不停教”。疫情过后，为进一步提升教育质量，教育部专门组织来自科技界、产业界和教育界等不同专家，探讨如何更好拓展数字化（数码化）应用的场景和服务范围。

本身是电脑软件专家的怀进鹏说：“我们期望通过这样的平台，通过大数据的分析，更好了解学生的学习状况、遇到的疑难问题和在家、在校生活当中对学习的感受，这有利于学校提高育人、管理及治理能力。我们也期望它成为一个世界交流的平台。”

数字教育还能促进教育公平。怀进鹏忆述去年10月去宁夏一所学校观课，“这所学校的学生们与北京的一所学校‘同上一堂课’，一个老师在北京讲，这边的老师作辅导。”这对中国这样一个人口众多、发展不平衡的大国来说，不仅有意义，而且确实有实效。

今年政府工作报告提出开展“人工智能+”行动，怀进鹏表示，人工智能是把“金钥匙”，它不仅影响未来的教育，也影响教育的未来，这有机遇也有挑战。“未来，我们将致力于培养一大批具备数字素养的教师，加强我们教师队伍的建设，把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节，来研究它的有效性、适应性，让青年一代更加主动地学，让教师更加创造性地教。”

怀进鹏还透露，下一步，内地将进一步加强数字教育领域的国际合作交流，利用联合国教科文组织在中国设立的STEM教育研究所，来推动中国与世界各国的合作。

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