小学常识科将分拆为科学科和人文科，科学科和人文科将在2025/26学年起正式逐步推行，原本沿用多年的呈分试制度亦要相应改动，蔡若莲接受本报专访时表示，现时相关小组仍在检视各科在呈分试所占的比例，并讨论应否新增体育科。 她认为体育科对学生身心发展重要，是否需要计分则值得斟酌。 另外，她透露，未来将按实际需要，增加个别学科的教育文凭学位，例如英文、视觉艺术和科学科。

各科呈分试所比仍在检视

小学呈分试的成绩是决定学生能否升读心仪中学的因素之一，随着2025/26学年小一和小四将推行人文科和科学科，届时呈分试不再包括常识科，其比重亦需检讨。 蔡若莲向本报表示，相关小组正检视人文科和科学科的比重，同时讨论是否应加入体育科。

师训课程学额将会调整

蔡若莲形容，运动对学生的健康非常重要，但认为将体育科加入呈分试做法有好有坏，“有说法认为计分会较好，这样大家会比较重视; 不计分就不重视。 我们一直很希望改变这个文化。”她又相信小组成员会考虑学生学习、压力和公平性等因素。

除了呈分试比重，学界亦关注学龄人口下跌对大学师训学额的影响，蔡若莲表示，未来有师训课程的学额将因应需要调整，避免教师供应过剩。不过，她亦透露，将按实际需要增加个别学科的教育文凭学位（PGDE），例如英文、视觉艺术和科学科，“个别科目的教师特别短缺，有部份核准教师仍未完成师训课程，希望藉此针对性就人手紧张的学科，增加教师供应，和加快现职教师的培训。”

积极推展爱国主义教育

另外，近年政府大力推动国民教育，而在近期的外评报告和视学报告中，均有学校曾被指学生唱国歌时声线细弱，引起外界关注。就此，蔡若莲认为唱歌是表达感情的方式，“任何歌都应该大声唱，因为是希望唱给别人听。”她又强调，唱国歌声量只是众多改善建议之一，教育局过去两年推出不同措施推展爱国主义教育，“整体大家对国旗、国歌教育、国民教育、历史、文化都有很大进步，下了不少功夫。”

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