初中公经社科教材掀起全城热话，令“打羽毛球”成为香港最新“性暗示”，本地性教育不足的问题亦再度浮面。推广性教育的机构“糖不甩”成立10年以来，到校举办过无数工作坊，总监蔡薳萦（Kitty）直言，大学时一直希望研究相关发展，加入机构只盼修补教育制度下的缝隙，传递正确的性观念。过去6年，Kitty一直无薪工作，一度生活失衡，笑称“用爱发电”坚持至今，庆幸家人无条件支持。现时迎来最后一年博士生涯，她期望其研究能进一步推动社会重视性教育，使下一代有全面发展。

▲“糖不甩”成立10年，总监蔡薳萦（Kitty）盼修补教育制度下的缝隙，传递正确的性观念。

“打羽毛球”成为城中热话，更显香港缺乏性教育。“糖不甩”作为推广性健康的机构，一直默默入校推广、在网上解答与“性”有关的迷思。总监蔡薳萦（Kitty）回顾过去6年点滴，直言起初只是做研究工作，但“糖不甩”给予她很多机会和新尝试，现时自己跟机构更是密不可分，如“生命共同体”。

聊起加入“糖不甩”的契机，Kitty滔滔不绝说起往事。她指，修读社会学学士期间，曾参与有特殊教育需要（SEN）学生的性教育工作，认为其学科有空间探讨“性教育”发展，并希望以此为题撰写毕业论文。但她续说，其老师审核题目时，直指“做性教育没有意义”，最终改为探讨职场母乳喂哺的友善政策，“勉强跟性教育有关係，题目看起来较贴近社会，老师也较易接受。”从事性教育工作的种子一直埋藏在其心中，直至毕业后加入大学做研究助理，接触到“糖不甩”的研究工作，让她喜出望外，“感觉上天关了门，但留下了一扇窗，给我另一个机会去尝试。”

▲Kitty感恩一众同事同行，分担“糖不甩”的教学事务。

校园推广关键为成年人

及后，Kitty应组织创办人Julia邀请，以总监身份加入“糖不甩”，利用公馀时间回覆网上平台的提问，正式踏上性教育工作的征途。她回想，往时只会按年到校进行2至3次活动，至现时每星期都举办2至3次学校工作坊，更有自己的团队，“几年间扩展了好大规模，有更多人认识我们，营运‘糖不甩’是一件值得自豪的事。”

▲Kitty形容，要在校园全面推广性教育，关键在于老师、校长等成年人。

锐意修补教育制度下的缝隙，传递正确的性观念，确实不易。Kitty形容，要在校园全面推广性教育，关键在于老师、校长等成年人，而非接受听讲的小孩。她指，许多小朋友比老师更愿意谈及“性”，也有兴趣和能力去接收性教育资讯，反而校方及家长较保守，甚至反问为何要教授成年人都不了解的知识，而且课时有限。

她分享，上学年曾安排到校进行几节有关“性健康”的教育课，利用绘图讲解性器官的结构和清洁方法，亦会说明缺乏清洁或会导致发炎等后果，但有些老师觉得内容太“激进”，最终课堂急煞停。她解释，课题由学校选定，也有事先沟通过，但校内存有分歧，有些老师觉得内容可接受，有些却觉得解说太仔细，“大人之间对性教育的接受程度不一，最终直接影响学生可以接触到什么。”她忆述，其母校也非恆常进行性教育，但因为修读生物科，老师在课堂上教学生如何使用安全套，更直言知道有同学拍拖，希望他朝有日有需要用时，也有相关的知识，“教程非统一，可能我有接受过性教育，是因为我遇上该位老师。”

Kitty获母亲“撑到底”

然而，肩负重任令Kitty的生活被压力拖垮。她指，在不同时期都曾迷失过，例如以往甘愿花费所有精神专注工作，但工作量大、琐碎事多，至今仍未做好工作与生活之间的平衡。她直言，去年失眠情况严重，几乎每晚都睡不  ，“一摊在床上就思考工作，不论是个人的研究抑或‘糖不甩’，想到停不下。”但她指，一切都是学习，现在即将踏入“29+1”岁，开始想跟伴侣组织家庭，也觉得紧逼的生活开始累人，故终于学懂“放手”，跟同事讨论分工，“要相信同事有能力，可以胜任工作，互相磨合。”

▲过去6年，Kitty一直无薪工作，庆幸家人无条件支持，坚持至今。

她又指，“糖不甩”全数资助在今个月起完结，过去数月都十分担心，但后来定一定神，才发现机构仍有足够的储备，暂时自负盈亏，持续运作。除了扎实的团队，Kitty指，身边好多朋友都为她从事性教育工作而感到骄傲，一众同行组成的“性教育联盟”，更是不断带领她越走越前，“我受过好多人的无私帮助，没有他们，‘糖不甩’也不能发展至今，所以有回馈社会的心态。”

Kitty笑指，自己是“蛀米大虫”，但家人十分支持她的工作。从小到大，父母不太常告诉她该做什么，而是努力让她尝试不同东西，“如果我试过想做，就会继续做，是无法被强逼的。”她忆起，小时候曾经因为被逼“越级”做一本补充练习，而跟母亲发生衝突，“当时好大件事，又吵架又‘喊打喊杀’。”此“小事”令蔡妈妈十分后悔，自此再不逼使Kitty做任何事，只会从旁“护航”，“感谢她一直以来给予我不同机会，在情感上、经济上都支持我做想做的事。”蔡妈妈更是“撑到底”，亲自参与不同性别游行，“妈妈以一身配合主题的粉色装扮到场，更说要替我收集资料。”

她指，曾听到母亲纠正朋友对性小众的误解，令她了解到，不论是老师、社工、家长或普通人，每人在自己的圈子当中，都可以做到性教育，“性教育不一定要针对指定群体或课题，可能不经意的一句说话和取态，已经影响到身边人对性观念的转变。”

▲工作以外，Kitty早年修读了心理学硕士，现时亦正修读博士课程，希望日后集合不同专家参与“糖不甩”的工作。

盼政府推动性教育

工作以外，Kitty除了学士学位，早年修读了心理学硕士，现时亦正修读博士课程，全因性教育议题日新月异，亦盼日后能集合不同专家参与“糖不甩”的工作，“人的接触面要够广阔，得到资讯后再按自己的经验评估，到底大家需要什么。”她指，现时首要任务，是尽快开展其博士研究，题目亦是跟性教育有关。她希望，相关研究收集到的数据，能让政府察觉性教育有需要改变，成为推动力，“可能官方简单呼吁一句，叫学校投放资源，就已经有好大转变。”

性教育不一定要针对指定群体或课题，可能不经意的一句说话和取态，已经影响到身边人对性观念的转变。

利用简单游戏  培养孩童保护身体意识

各年龄阶层都可以接受性教育，Kitty和团队利用简单游戏，让孩童培养保护身体的意识，更因而令家长更了解子女。

▲团队利用“身体红绿灯”游戏，让孩童培养保护身体的意识。

Kitty向记者介绍“身体红绿灯”游戏，适合幼稚园或小学阶段的孩童。她指，游戏前会先讲解身体结构，再让同学按自己的情况，把身体部位涂上不同颜色，如红色代表“不可触碰”、黄色代表“在特定情况下可被触碰”和绿色代表“可以触碰”。她指，游戏期间会提出不同情况，了解同学们的取态再加以讲解。

她忆述，有学生因为宗教原因，把不容许被人触碰的手掌和脚掌都涂上红色，其同班同学都大为惊讶，亦有部分孩童不知道自己有拒绝的权利，甚或觉得被触碰身体“没大不了”，把全身涂成绿色。Kitty指，课堂上会提点学童，即使被触碰未必构成心理上的不适，亦要代入别人的角度思考，知道有“坏人”会恶意触碰其身体，“身体是属于自己的，孩童有绝对的能力决定。”此外，曾有家长透过该游戏，知道子女不喜欢牵手，明白到自己和子女的界线有异。

历年屡有儿童风化案发生，Kitty提醒，除了要教导小朋友不可被触碰私人部位，亦要多说明不可被拍照。她补充，团队会邀请同学选出在各场合下值得信任的成年人，希望当不幸事件发生时，同学懂得向信任的人求助。

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