在香港接受教育，如何让小朋友自信地运用英语，做好听、讲、读、写，可说是一个重要的课题。学习英语，最重要是语言环境，大量的语言输入，小朋友才能获得充足的刺激，发展其英语能力，以及培养学习英语的兴趣，继而习惯用英语沟通。
今天亲子王就找来港两所津贴小学：凤溪第一小学及香海正觉莲社佛教黄藻森学校的校长，向各位家长分享小学如何营造英语语境，为学生将来升读中学，打好稳固的基础。
凤溪第一小学 英语海报及谚语遍布校园
要学好英语，并不是一时三刻做得到，位于北区的凤溪第一小学从课堂学习、实践体验及学习氛围三方面着手，全面提升学生的英语水平，让学生在不知不觉间持续进步，掌握听、说、读、写四大能力，并且善于日常应用，促进个人成长及社会发展。
丰富的学习语境
朱伟林校长与英文科高级主任丘蕴婷负责筹划英语科发展，特别投放资源聘请三位外籍英语老师，多方面为学生提供接触英语的机会，积极缔造良好的英语语境，让学生沉浸于英语学习世界。
每个课室均设置“英语学习角”，放有不同种类的英语书籍供学生借阅，最特别是校园四周张贴了逾百张英语海报及英语谚语，每天早上更设有英语影片欣赏时段，让学生由踏入校园那一刻开始，不知不觉接触及运用英语，激发活用英语的信心。
增润学习纸拔尖
因着学生有更多训练英语的机会，英文科组特别为不同年级的学生，分别准备具拔尖性质的增润学习纸，期望能巩固、深入所学知识，每当学生完成学习纸后，便可获得一个印章，以增强学习的积极性，培养自主学习精神。
至于课堂中的“三分钟朗读”活动，让学生多看、多读英语素材，鼓励学生自主学习；为了培养学生成为“书虫”，逢周二及周四课前更设有“English Tuesday”及“English Thursday”英语图书阅读时段，令阅读英语书成为学生的生活习惯。
多元校本英语教材
学校除了重视学生听、说、读、写的基本语言能力外，还为学生设计不同的校本英语教材，目标为提升学生的英语能力。学校紧贴教育新趋势，跟教育局及大学合作，在英语课程中新增跨课程阅读、国家安全教育专题习
作及社交情绪学习，提升整体学生的英语能力和学习动机。除了课堂外，学校亦积极善用学时，于早读及小息时段进行外籍英语老师伴读及英语游戏，以伴读形式提升学生学习英语的趣味性。
“英文科组亦不定期举行多元化的英语学习活动，如English Fun Day及Halloween Activity Day，令学生在愉快轻松的环境下学习。校方亦鼓励学生参与各类课后英语学习课程，进一步有助于英语学习，持续自省求进。”朱校长说。
策略性语言规划
不同年级的学生，对学习英语均有不同需要，故学校采取策略性语言规划，为初小学生安排由两位外籍英语老师教授PLP-R / W课程，着重发展读写能力；学校亦安排每星期一节的拼音课，由另一位外籍英语老师教授，而拼音课程为进阶版本，学生会在一及二年级及早完成整个拼音课程，为学习英语尽早打好发音及词汇的基础。
高小方面，学校亦安排外籍英语老师教授会话课，当中包括不同多元化活动，提升会话技巧。同时，校方特别安排外籍老师支援六年级的升中面试，自信心大为提高，务求以最佳表现投考心仪中学。在特殊教育需要（SEN）支援方面，校方有一个香港赛马会“童步向前”英语学习计划在二、三年级推行，以支援相关学生有效地提升英语能力。
家校合作不可少
除了课堂上的学习，家长的支援及合作，对提升学生的英语能力有着不可或缺的帮助。学校鼓励家校合作，为家长提供支援，帮助学生提升英语水平。老师鼓励学生在家多利用网上资源进行自学，配合校本奖励计划，鼓励小朋友每星期用Scholastic的BookFlix（适合一至三年级）及Literacy Pro Library（适合四至六年级）阅读电子图书，也在Oxford Achiever网上平台不断提升自己多方面的语文水平，包括听、说、读、写、词汇及文法。此外，为有效支援家长帮助小朋友在家进行复习，老师会提供自学册、默写范围及评估范围的录音，让家长及学生能在家透过二维码聆听读音，巩固已学习的知识，好好掌握自学的技巧和能力进行自学，提升温习效能。
朱校长相信，不同年级的学生在老师及家长的悉心照顾及指导下，沉浸于全方位的英语学习环境中，必然能好好掌握英语能力，为日后学习、成长及发展奠下稳固的基础。
▲校园内张贴逾百张英语海报及英语谚语，营造英语学习氛围。
▲朱伟林校长积极为学生缔造英语语境，让学生沉浸于英语学习世界。
▲透过不同的学习活动，促进英语听、说、读、写的能力。
▲外籍英语老师教授PLP-R / W课程，着重发展学生的读写能力。
▲Halloween Activity Day等活动，令学生在愉快轻松的环境下学习。
香海正觉莲社佛教黄藻森学校 体验式英语学习
书本上的知识，当然能丰富所学，但真实的亲身体验，能令学生对英语运用有更为深刻的印象。西贡区香海正觉莲社佛教黄藻森学校，透过体验式学习、跨学科阅读及电子教学等策略，冀学生能把英语在日常生活中学以致用。
走出课室 将所学应用日常
古美琪校长指出：“当小四学生学习了用英语点餐和食物相关的课题后，学校会特别安排全级学生到将军澳的酒店餐厅用英语点餐，享受一顿三道菜的午餐，他们要用英语与服务员沟通，自行选择喜欢的菜式。”
学校还特意在校园内设立一个模拟超市，有齐各种蔬菜、食物、购物车和收银机，当学生学习到与买卖相关的英语课程时，便可以在这个模拟超市进行实际的课堂活动，透过模拟情境来练习购物和交易的英语会话，活学活用。校方亦与NGO Books and Beyond Reading Club合作，以英语为母语的义工会全学年与学生进行互动英语故事课，让学生多听多说。
调整内容 满足不同学生需求
对于不同年级与能力的学生，学校会按需要而订定不同的英文教学方法。 “从三年级开始，校方根据学生的英文能力水平进行分组，将高能力学生分入增润课程，以进一步发挥他们的潜力；对于能力稍逊的学生，校方会保持一对八的师生比例，以确保他们有更多的机会提问和回答问题，同时会调整课程内容，以适应不同组别学生的需求。”古校长说。
在初小阶段，校方透过多媒体课堂设计以提升学生对英文的兴趣，例如使用校本电子教材Super Pilot，让学生在有趣的电子学习中学英文，减少他们对英文的抗拒感。 “老师同时使用图片、音乐和游戏等多媒体教学工具，让学习变得生动有趣。老师亦会鼓励学生进行英语唱歌、角色扮演和简单的英语对话练习，建立他们的口说能力和自信心。”
高小阶段 参与英语早会活动
踏入高小阶段，除了阅读英文故事书以提升阅读能力外，学生还可以参与英语早会，担任司仪或进行英语演讲，这些活动可以培养他们的口语表达能力和自信心。校方亦鼓励学生参加英文写作比赛，透过撰写短篇故事或创作英文诗歌，提升写作技巧和创造力。
同时，学校着力帮助学生和家长，在家中建立一个以提升英语水平为主的学习环境，古校长说：“鼓励学生每天设定一个固定的阅读时间，让他们专注于阅读英文素材，并透过英语广播、英语视频等资源来提升英语聆听能力。学校亦鼓励学生及家长透过角色扮演、讨论话题等活动，让学生自信地以英语表达自己的观点。”
▲香海正觉莲社佛教黄藻森学校设立模拟超市，学生可应用相关购物的英文词汇。
▲古美琪校长（中）让学生走出课室，将所学知识应用到实际生活上。
▲学校安排学生到酒店餐厅用英语点餐，活学活用。
▲透过体验式学习、电子教学等策略，协助学生学好英语。
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