香港行政长官李家超在今日（16日）发表新一份《施政报告》，香港教育评议会就教育部份，回应如下：

特首《施政报告》于教育部份，主要回应两大方向，一是着力香港成为国际教育枢纽，二是国家十四五规划定位香港为大湾区八大交流中心。明年已是收官之年，成绩要检验，因此，如何“以结果为目标”，想方设法，以“走出去，请入来”，用更大力度，培育人才，吸纳人才，于是设有由政务司负责的“教育、科技和人才委员会”统筹各部门，推动、协调本地人才的培育，以及外来高端人才聚集，本会赞同此一大策略，同时，本会期望该委员会尽快成立，提速提效，尽快落实，人才网罗。另外，除科技外，人文学者的输入亦应同样重视，毕竟科技与人文发展，是社会前进的两根支持。

▲教评会：“留学香港”思维可再突破，应尽快全线扩大。

政府全力推进香港成为“留学香港”品牌，并提出有关配合政策予以支援，本会赞同。然而，本港中等教育，主流官津补私的教育系统于课程、教学、辅导等专业亦具备条件，可吸引东南亚华人社会，以及内地的家长们，愿意送子女前来香港接受自由、多元、专业、高质素的教育，因此“留学香港”的思维可再突破，面积应尽快全线扩大，用政策创造更多赢的局面。毕竟，全线人才培育与钱财吸纳有很大的正相关。

《施政报告》提出为公帑资助学校提供额外资源、强化英语、普通话的学与教。并为初中级别学生提供“其他语言”的机会，《报告》亦指出要为“人工智能”学习设立先导计划，作为国际城市乃至国际教育枢纽，以上计划当要坐言起行，本会特别建议，于大学教育体系内，针对国际多元的竞争，平衡美西方价值的支配，研究东西两分学问学系要多元化、其他语言有系统学习是急不容缓。

就立德树人，厚植家国情怀方面，《施政报告》谓更新《香港国家安全课程框架》，在风云色变的动盪时势，本会认为有其必要，本会亦认为已有的社会教育设施，如国安教育展览厅，全港学生必须亦要深入参访，务求社会与学校教育互相配合；本会对《施政报告》指出要为初中中国历史科教师提供专业培训，发展高中教师学习圈，甚表认同，事实上国民教育之根本，源于国史（中国历史），对国史发展的基本掌握，将大有利于，国学（中华文化）、国情乃至国安教育的推动，而本会更期望全港高中学生都能尽快必修（不用考公开试）中国历史。教育局程发展处列出钢领概要指引，各校可按校情、校本，作自由、多元而具兴趣的学习中国历史与文化，这是根的教育，不能被任何学科所取代。

《施政报告》为政府拨款20亿之设立专业发展基本。在经济下行、财政紧绌之下，此措施彰显政府对教师专业发展的高度重视，本会认为，要专业具质素，大前提是教师具质素，如何厚植“国家观念，香港情怀，及具备世界视野”，必是教师专业发展三合一的培训方向，不可偏废，是入职、在职的教师培训的必须，而对离职后再申请复职的教师来说，认识国家必须更为著重，应设专责委员会审核。

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