香港创新学校系列｜万钧伯裘书院，取消两测，推深度学习周，培育学生6C能力

2024-10-18 18:39

Oh！爸妈最近听说香港有间学校，他们让学生自选文言文题目创作一款桌游、学习使用生成式AI绘图、制作动物标本、DIY“鬼口水”玩具、用积木砌编程机械车这到底是什么？

原来这些有趣的课程，是万钧伯裘书院今年“深度学习周”（Deep Learning）为学生提供的学习体验，就让Oh！爸妈带大家去看看那是怎么一回事吧！

由2019年开始，这间位于天水围的直资中学取消“两测”的传统考评模式，削减5个星期上课时间，改为提供超过20项多元化活动的“深度学习周”。学生可跨年级、跨学科自选学习，学校会根据“6C能力”为学生的表现评分，计入成绩表。

万钧伯裘书院校长黄颕东介绍，“6C能力”指：创意（Creative）、沟通（Communication）、协作（Collaboration）、明辨思维（Critical Thinking）、品格培养（Character ）及公民教育（Citizenship），是同学们在21世纪立身处世必须具备的能力。

▲万钧伯裘书院校长黄颕东

让学生有“自己选择、自己试过的历程”

“深度学习周”有不少特别的安排，帮助同学们达至“6C”学习目标，例如打破年级限制，让学生走出课室认识全校的同学，以提升沟通、协作能力；中一至中五学生必修哲学课程，锻炼明辨思维、逻辑思维；首两星期的活动在校园内进行，之后会走进社区，培育公民意识。

黄校长认为，深度学习最想做到的，就是让学生“动手做”加成果展现：“亲身体验一些从未接触过的活动，同学们会更加投入学习，平日学业表现一般的学生都会有令人意想不到的表现。”

▲不同学科的活动结合电子学习元素，培养学生的深度学习能力。

今年，书院的4名中五学生设计了一款英文教育桌上游戏“Roaring”，击败了20支来自世界各地的队伍，赢得国际教育游戏设计大赛冠军。英文科杨颖婷老师表示，虽然参赛学生的英文成绩不算突出，但在卡牌上二维码连结的英语读音全由学生亲自录制，可以提升自身英文水平之馀，亦鼓励他人学好英文。

跨级分组形式培养深度学习能力

张敬才助理校长介绍，“深度学习周”有语文、体艺、STEAM及哲学四大范畴，除了哲学是必修，中一至中五学生会自由分组，每个分组约20-24人，校方会尽量编配学生参与不同的范畴，希望他们在三年初中的生涯，能够体验到不同范畴的活动。

▲今年体育范畴活动包括棍网球。

他举例，今年新设的元宇宙工作坊，同学们会先阅读文学名著，然后自选场景在元宇宙平台创作；另一个新活动“文言文桌游工作坊”，同学们会从高中12篇文言文中，自选主题设计一款桌游。学生可以从这些有趣活动中边玩边学：“坦白讲，单是阅读其实都有一定的沉闷度，我们希望透过一些创新教学元素，让同学加深对于文本认识的同时，又能够培养到同学的深度协作能力。”

▲新开设的元宇宙工作坊，有助加深同学们对文本的认识。

▲4名中五学生设计了一款英文教育桌上游戏“Roaring”，赢得今年的国际教育游戏设计大赛冠军。

“创新是由学生而来”

万钧伯裘书院早于2010年，开始推行资讯科技教学、人工智能课程、学科网上教学平台等，曾获选为全国“十佳科技教育创新学校”。诚如张永泰助理校长（STEM）所讲，“每一个在万钧伯裘书院读书的学生，在这三年里面，都可以学到AI人工智能的课程。”

目前，书院不但每个星期二设有科创时段，更参加了“中大赛马会‘智’为未来计划”开设AI课程。每个学生的iPad上均安装了ChatGPT应用程式，书院鼓励学生在学习，生活上遇到不懂的问题都可以向AI发问，同时学会分辨资讯的真假，而不是完全依赖AI“交功课”。

▲学生制作STEM作品“职安小帮手”

黄校长说，“创新是由学生而来”，小至一个活动，大至一次交流、一个项目，学校都尽可能为有想法的学生提供资源，配合他们去实现：“鼓励更多学生去思考想学什么，有时学生的创意会比校长、老师的更大，他们带回来的一些知识和想法，其实能够和整间学校融合。”

在学校的支持下，万钧伯裘书院的学生做出了不少亮眼成绩。例如，中三学生运用太阳能科技、物联网及政府开源数据发明的“紧急标志柱”，赢得太阳能创未来挑战赛亚军、香港学生科学比赛优异奖；中二学生设计的“职安小帮手”装置，透过感应器检测地盘安全问题，赢得第24届香港青少年科技创新大赛一等奖、太阳能创未来挑战赛冠军。