要传承香港中外文化，艺术教育乃重要一环，惟修读音乐科及视觉艺术科的高中生仅占少数。翻查教育局统计资料，过去5年报考中学文凭考试（DSE）音乐科的学校考生及自修生人数均不足200人，多区中学因而开办联校课程，让学生在周末修读相关学科。另有教师反映，近年艺术科的修读人数也大不如前。两个科目的前  教师不约而同指出，开办课程的挑战愈来愈大，除了考生少，规划课程也耗时繁复，加上在高中选修以上学科，并非报考相关学士课程的必要条件，各项因素皆令学校却步。有业内人士则希望，教育局能正视问题，使教育资源用得其所。

▲高中音乐科修读门坎高， 有学生直言考核范围甚广， 难以吸收。

“三三四”学制下，学生需要在中三选择高中选修科，但并非所有学子也能如愿修读心仪科目。教育局指，于2020／21学年，只有接近2成（87所）中学开办高中音乐科。若然所属学校没有开办，学生可以选择报读联校课程，甚或自行报读坊间课堂自修。

一班有40人降至10余人

有本地大学音乐系毕业生忆述，以往每逢星期六早上参与联校音乐课程。他坦言，学校开课需要庞大资源，“要请专教作曲的老师，而且老师要自备教材，加上香港很多学校的音乐科资源不足，即使有意开办，老师也难以兼顾。”他续指，考核范围甚广，如分卷要考中国音乐、粤曲、西方及本地流行音乐，学生难以吸收。据他了解，其大学学系同学有应考高中音乐科的人数仅约一半。有退休教师也直言，音乐科文凭试对本地升学毫无帮助，“院校看重皇家音乐考试成绩及面试表现多于DSE成绩！”他补充，除了音乐知识，学生基本上要有一种乐器考获5级资历才达修读门坎，主项乐器以外，更要附加1至2种副项乐器，“不可能中四才起步。”

尽管有超过8成中学（367所）成功开办高中视觉艺术科，资深艺术教师梁崇任指，考生少非一朝一夕的问题。他形容视艺科考生“两极化”，“成绩优异的学生不志在修读视艺，宁愿牺牲兴趣选择其他较易取高分的科目；成绩差的学生又无法应付，表现差强人意‘饮恨离场’！”梁指，视艺科“付出大回报小”，加上学生历年来口耳相传，致修读人数每况愈下，“全盛时期一班有40人，现在只得10余人。”

联校开设课程挑战重重

另一位教师亦指，学生要在高中3年完成校本评核，比其他选修科花逾5至6倍时间准备，但取得5**评级的百分比却远比其他学科低。他坦言，视艺科如通识一样需要与时并进，定期更新现代艺术教材，教导学生鉴赏更要准备古今中外不同媒介的作品，十分艰辛。

翻查数据，教育局有设立“多元学习津贴”，资助学校开办各类应用学习课程及高中联校课程，照顾不同学生的学习需要。学友社学生辅导顾问吴宝城指，联校开设课程面对种种挑战，如同学要在课余时间上课，老师更要顾及各联校的时间表及行政工作。此外，有学校会外聘坊间教育机构授课，吴宝城指，学校处于被动，因为即使校方希望微调课程，也要综合其他联校的意见。

学位收生不足被逼降门坎

荃湾葵涌及青衣区中学校长会执委兼博爱医院历届总理联谊会梁省德中学校长植文显指，两区中学联合开办课程，源于体育、音乐、日语等课程难以开班，“只得2、3个同学选修，难以调配资源。”他假设，学校只有一位视艺老师，教授初中3个级别已经十分吃力，若然开办高中课程，但选修人数仅得个位数，学校难以聘请半职教师任教，“非最有效率的做法！”另有负责老师直言，津贴金额追不上通胀加幅，希望政府适时作出调整。

梁崇任指，现时各大专院校开设相关学士学额远超报考人数 （见表），“不够人读，惟有降低入场门坎。”他留意到，即使学生没有应考视艺科，也可自行到坊间画室为大学面试准备作品，亦有机会因表现优异而取得大学学位，形成有部分不打算投身职场的人修读大学艺术系，属资源错配。植文显亦补充，过往曾有家长研究音乐科课程后，认为DSE偏重乐理理论和音乐欣赏，无助到海外升读音乐系，最终放弃让子女报读，期望考试的认受性得以提高。

课程指引脱节 教师倡适时检视

教育局（前身为教育统筹局）早于2003年，推出《音乐科课程指引（小一至中三）》及《视觉艺术科课程指引（小一至中三）》，惟沿用至今未有作出大规模修订。有教师认为，指引脱节应适时作出检视。

据了解，现时学校大多自行编订校本课程。有初中音乐老师形容相关指引“好难跟”，学生对  重传统西方乐理和韵律的课程不感兴趣，教师要自行调整各项教学内容的比重，增添流行乐曲的教学；另有意见指，学校课程教授中乐和西乐的比例不成正比。至于视觉艺术科，翻查指引附录提及的“视觉艺术形式和媒介”，当中只简单  墨“媒体艺术”。荃湾葵涌及青衣区中学校长会执委植文显校长指，不少学生已懂得利用平板计算机绘图，教程确实需要更新。

教育局回复指，《音乐科课程指引（小一至中三）》已列明教师可以透过完整的课程规划、有效的学与教策略、学习评估及优质的学与教资源，达致音乐科课程的学习目标，而去年成立的专责委员会，正检视音乐科（小一至中三）及视觉艺术科（小一至中三）的课程。

纸笔画图设计落后   艺术科考核形式遭诟病  

有前  教师直言，部分艺术科目的考核形式为一大痛点。现时应考视觉艺术科，公开考试及校本评核的评分比例各占一半。资深艺术教师梁崇任指，过去不乏学生临场应考失准，认为创作被时间局限，希望加重校本评核比重。据了解，不少国家的艺术考试已废除现场考核，即使设现场考试，也会预先公开试题让学生准备。有退休教师则认为，评卷老师评核艺术作品各有己见，分数或有差异，曾有外评队抽查试卷复核，发现老师过于“松手”，将学生最终成绩减逾20分。他认为，考核形式已力求公平，应提高评卷老师评分准则统一性。

▲修读音乐科及视觉艺术科的高中生仅占少数。

另一教师以设计与应用科技科为例，考试仍要用纸笔画图设计，十分落后。她笑言，有精通计算机设计软件的学生“鄙视”考核模式，认为有必要调整考试方式，“学生进步快过学校。”

以上内容归星岛新闻集团所有，未经许可不得擅自转载引用。